图书馆课件

我们针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“图书馆课件”，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的意义。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教师教学设计的体现。

教学目标

1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

设计理念

《标准》提出重视教学过程的全新理念，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与知识形成发展的全过程。教师在课堂教学中应尝试采取多种手段使每一个学生积极主动地参与学习活动。教材分析

在本节课中，要让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流各自算法的过程，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。第一次接触到列竖式计算进位加法，了解“满十进一”的计算规律，对于学生以后学习笔算加法非常重要。对竖式的写法，教师要进行必要的指导。

学情分析

一年级学生年龄小、思维活跃、表现欲强，有一定的独立思考、合作交流和解决问题的能力。并已有两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作基础，对竖式有简单的了解，在前面的学习中已有过练习。这些都是本节课学生学习的前提条件。教学重点

进位加法的笔算方法和口算方法。

教学难点

满十进一教学准备

电脑课件，每个小组一份小棒。

教学过程

一、情境创设

1、双休日的时候，老师到图书馆去了一趟，发现图书馆新进了一些书籍，觉得不错。（电脑课件出示）图书馆里新增加的书有《汪汪乐园》28本，《海底世界》4本，《淘气历险记》9本，《咪咪学校》8本。

2、根据情境，提出数学问题，列出算式。

二、算法探究

1、下面我们先来看“《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？”这个问题。你能计算吗？把你的计算过程写在本子上。

2、小组合作。

小组同学把自己的计算方法进行交流，记录员进行记录。需要的可以使用学具。

3、全班交流反馈。

⑴用小棒，满十根捆成一捆。

⑵28+2=30，30+2=32。

⑶8+4=12，20+12=32。

⑷竖式计算。

算理：个位满十向十位进一。

4、试一试。

（1）《汪汪乐园》和《淘气历险记》一共有多少本？同桌互相交流，并列式计算。

（2）你还能提出哪些数学问题？你能解答吗？

（3）竖式计算

58+75+495+3223+7a、个位不满十不要进一。

b、在学生中

励志的句子小编为了让您满意不断调整这份"图书馆课件"，希望您满意。在老师平时的工作中，教案课件也是其中一种，老师在编写教案课件的时候不能马虎。教案要符合学校的教育理念和教学目标。希望这些资料能给您一些灵感和帮助！

教学内容北师大版一年（下）第六单元

教学目标

1、在问题情景中，通过操作探索两位数加一位数的进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的方法。

2、体会解决问题的策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。

3、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系。

教学重点

探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，理解满十进一，初步体会计算方法的多样化。

教学难点

理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。

教学准备

教师准备多媒体课件、计数器、小棒；学生准备计数器、小棒。

教学过程

一、复习铺垫

师：上课之前我们先来开火车计算屏幕上面的题，小火车开起来火车头在哪里？

7+5= 36+2=

9+7= 5+33=

4+8= 28+4=

师：同学们都能正确计算上面的计算题，但是最后一道题把很多同学都难到了，没关系我们今天这节课就一起来解决这个问题。相信同学们只要能认真听，并且积极思考一定能解决这类题。

二、创设情景，自主探索

1、观察情景图，提出数学问题

师：同学们喜欢看课外书吗？图书馆是一个知识的海洋，何老师在图书馆的一角发现了很少适合同学们看的书。请同学们看看这幅图中你观察到了什么数学信息？

用多媒体展示图书馆一角

学生观察，老师板书课题图书馆

生1：上面一层《童话世界》有28本，《丛林世界》有4本

生2：下面一层《海底世界》有9本，《咪咪学院》8本

2、师：同学们真会观察，你们能根据你们发现的数学信息提出一个数学问题吗？

生1：《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？

生2：《海底世界》和《咪咪学院》一共有多少本？

生3：《童话世界》和《海底世界》一共有多少本？

生4：《丛林世界》和《咪咪学院》一共有多少本？

师：大家已经提了这么多的问题还有同学还有问题何老师都已经忙不过来了，我们先来解决一个问题。《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？

师：这个问题该怎么解决呢，要解决这个问题我们要找到哪些信息呢？

生：要找《童话世界》和《丛林世界》的本数。

师：大家一起来找一下，并大声读出来《童话世界》有28本，《丛林

学生们享有生动有趣的授课，离不开老师应付艰巨的备课工作，教师不得不花费精力和心思去撰写教案课件。精心编写的教案不仅能有效地激发学生的学习兴趣，而且也关系到课堂效率的提高。一个优质的教案课件应涵盖哪些要素呢？这篇“图书馆课件”不断地经过励志的句子编辑反复筛选和优化，终于呈现出更加简明扼要的内容，供大家借鉴，希望对您有所帮助！

教学目标：

1．仔细观察画面，理解故事内容并续编故事。

2．在续编故事情节的基础上画故事。

3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4．能简单复述故事。

教学准备：

1．课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。

2．教学挂图、《幼儿画册》、水彩笔。

教学过程：

（一）图片导入：

师：今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁？（小熊）

师：小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从图书中学到本领。请你猜一猜，小熊的图书馆里可能会有那些书？

（二）仔细观察图片，想象并讲述故事。

师：小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧看看吧！（出示图片1），提问：小熊遇见了谁？它们在说些什么？

师：请你仔细观察图片，在小组内交流说一说故事。（出示图片3）

师：谁能完整地把图片上的故事说一说？

小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满足不同需要的小动物。

（三）创编故事，并大胆讲述

师：小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做的？

先请幼儿个别思考，再小组讨论。教师巡视指导观察，掌握幼儿对故事理解的动态。

请幼儿说故事，教师评价。

（四）画故事、说故事

师：你能把你编的故事画下来吗？（发放幼儿画册、水彩笔）幼儿画故事，教师巡回观察及指导。

师：请画好故事的小朋友说一说故事。（根据自己画的故事讲述）。

活动反思：

《小熊图书馆》是一节创编故事的语言活动，其目的在于让幼儿在理解故事内容的基础上创编故事。活动前我进行了相关知识的积累，如参观图书馆，了解了室内的设施以及图书的摆放；学习《快乐书屋》，感知了书的种类繁多、内容丰富、版式各异等等。综合利用多种教育资源，为幼儿更好的学习创编故事做铺为了能让幼儿将想象大胆的表现出来，我先以猜猜“小熊图书馆里可能会有哪些书？”调动幼儿的原有知识积累充分想象来回答问题。一开始，幼儿的回答比

你有没有思考过如何撰写心得体会呢？有时候我们会突然对某件事有全新的领悟，此时书写一篇心得体会是非常必要的。在撰写心得体会时，并不在于文字的篇幅多少，而是要真实地表达自己在学习后的“所得”。在众多阅读材料中，我们为大家挑选了一篇非常有价值的“图书馆心得”，希望您喜欢阅读并从中受益！

2014年4月23日，北京教育学院组织参加继续教育的老师参观了中国盲文图书馆，图书馆的工作人员热情地接待了我们，依次带领我们参观了文献典藏、盲人阅览、展览展示、教育培训等区域，其设施的完备、陈列的多样，学习的便利，真使我感到震撼，没想到我们国家推进盲人事业的进程正阔步向前向世界上先进国家看齐，帮助盲人朋友走出家门、走向社会的举措就这样悄无声息地在我面前展开了。

我真为盲人朋友高兴。这里不仅是盲人朋友学习和交流的好地方，也是他们心灵的一个鼓舞。盲人朋友走进了自己的图书馆，虽然不能用眼睛看到，但他们却用手、用耳感受到了我们现代社会的文明进步和快速发展，真正体会到祖国的强大。

走进盲人阅览区，图书馆根据孩子们的年龄特点，专门制作了彩色的明盲文对照童书，还配备了各种发声伴读玩偶，年龄大一点儿的孩子则实践各种盲文学习机、有声读物阅听机等电子设备，通过电脑和点显器上网。其教育培训内容丰富，利用科技研发成果太耀眼，太惊人！它充分体现了党和中国共产党对弱势群体的关怀，也是盲人朋友与老百姓共享公共文化服务的重要体现。

驻足**盲人文化的展示，不管是全盲或是低视力盲人，他们的各种绘画作品彰显了广大盲人朋友渴望获得知识、期盼通过知识改变命运、自强自立、勇于拼搏的精神。

徜徉在触摸博物馆中，真为盲人朋友感到自豪，他们生活在“黑暗”中，但是可以通过触摸了解老子、孔子、苏格拉底、凯旋门、金字塔与狮身人面像，和正常人一样感受人类的文明，尽情遨游在世界文明的海洋中。

视障体验馆的体验，屏住呼吸，左手时刻离不开墙壁，短短几分钟的时间已经让大家难以适应，可想而知视障人群长期处在“黑暗”中面临的障碍与磨难。“真是太黑了，盲人朋友真是太不容易了!”很多老师发出这样的感叹声。

我在想，我们在工作中总会遇到问题和挫折，与其抱怨，还不如想办法增长自己的知识和才干，增长为学生服务的本领。这是盲人朋友给我上的一课啊！

2014.4.24

这次暑期实践我参加了班里组织的实践活动，此次活动的主